Métodos de construcción de polígonos(Prueba)

Existen varios métodos para construcción de polígonos regulares, como referencia, adjunto una presentación  hecha por Lic. Daniel Bejarano, ingrese aqui
Otra información sobre polígonos estrellados, puede ver aquí

Movimiento cíclico

Actividad lúdica para el desarrollo del Tema de Circunferencia, identificación de elementos, cálculo áreas conteo de figuras circulares

Taller Matemático - Sistema de Ecuaciones Lineales

Guía para el desarrollo del Tema Sistema de Ecuaciones Lineales

MCD/MCM

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Teoría de Divisibilidad

La divisibilidad analiza las condiciones que un numeral entero debe reunir para ser divisible entre otros de su tipo.

¿Cuándo un número es divisible por otro?

Un número es divisible entre otro número, cuando el cociente es:

·         Exacto

·         Número entero

·         Residuo es cero

Cara positiva

Material para evaluación de actividades mediante expresión fisonómica.

¿Cómo se sintieron?

¿Te gusta la cara positiva o negativa? (Gira 180°)

 ¿Qué diferencias encuentras en la figura?

Colaboración del Prof. PMGC/Segunda Especialización-UNSCH, 2013 

Taller matemático

Trabajo práctico para los estudiantes de Secundaria.
Desarrolle los problemas propuestos, y remita al siguiente correo: drimachi@gmail.com

Para descargar entre aquí

PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

Segunda especialidad: Didáctica de la Matemática

La Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga, inicia un ciclo de especialización dirigido a los docentes de la región Ayacucho en coordinación con el Ministerio de Educación, del cual vengo participando en el Programa de Segunda Especialidad en Didáctica de la Matemática. http://www.segundaespecialidadunsch.edu.pe/

Situación problemática

A continuación tiene a su alcance dos situaciones problemáticas. ¿Cuál es la respuesta suya?. ¿Cual es el procedimiento que ha seguido para resolver? Envíanos la solución a drimachi@gmail.com, que a la vuelta recibirá una sorpresa.  .____________________________________________________________________ Ladrón de naranjas 01. Un ladrón, un cesto de naranjas del mercado robó, y por entre los huertos escapó; al saltar una valla, la mitad más media perdió. Perseguido por un perro, la mitad menos media abandonó. Tropezó en una cuerda, la mitad más media desparramó. En su guarida, dos docenas guardó. Vosotros, los que buscáis sabiduría, decidnos, ¿cuántas naranjas robó el ladrón?

____________________________________________________________________________ Reina cautiva 02. Una reina cautiva, con su hijo y su hija, fueron encerrados en lo alto de una torre. En la parte exterior de la ventana había una polea de la que pendía una soga con dos canastas atadas, una a cada extremo; ambas canastas de igual peso. Los cautivos lograron escapar sanos y salvos usando una pesa que había en la habitación. Habría sido peligroso para cualquiera de los tres descender pesando más de 15 kg que el contenido de la canasta inferior, porque habría bajado demasiado rápido; y se las ingeniaron para no pesar tampoco menos de esa diferencia de 15 kg. La canasta que bajaba hacía subir, naturalmente, a la otra. ¿Cómo lo consiguieron?

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Salto de la rana

Uno de los juegos favoritos para construir el concepto de sucesiones es el Juego denominado el Salto de la rana. Cuya dificultad, el movimiento óptimo y el uso racional del tiempo está en función a la cantidad de fichas (ranitas) que se usa para dicho juego. Aquí tienes el modelo del juego, disfrútalo... no se olvide de comentar.

(Derechos Reservados, Dionisio Rimachi Velasque)

Ideas fundamentales

"La Matemática existe para liberar a la mente de su confusión" Ariel Orellana - 1985

El trío ganador

Juego y las matemáticas

www.matematicasingular.blogspot.com

Esta portada especializada bajo el Título de "Metodología lúdica en la enseñanza - aprendizaje de la Matemática", se dedica a los estudiantes, maestros e internautas con intereses comunes en el desarrollo de modelos de juegos aplicados a las matemáticas. Pretende contribuir a la propuesta pedagógica de Matemática Activa, cuyo fundamento se basa en aprender jugando, aprender a aprender de manera creativa y lúdica para desarrollar las capacidades en la resolución de problemas y en verdad sea una matemática útil para la vida. El autor queda sumamente complacido con su visita, sus comentarios y contribuciones, las mismas ayudaran a enriquecer esta página y nutrir el quehacer educativo.